學(xué)齡前兒童的數(shù)字興趣怎樣引起
教給孩子簡單的1-10的計(jì)數(shù),然后不斷的往孩子喜歡的事物方面誘導(dǎo)他自己去數(shù),比如小動(dòng)物,“你看小貓小狗有幾條腿?”“蠶寶寶有幾條腿?”“小鳥有幾條腿?”等等.孩子熟悉1-10的數(shù)字后問題逐漸接觸更大的數(shù)字,“樓下有幾棵樹?”“魔方有幾個(gè)方格?”“你在看的書有多少頁??”等等.學(xué)齡前教育,盡量在生活中提出跟孩子切切相關(guān)的問題,孩子能看得到能解決的問題,孩子能解決問題,就會逐漸喜歡上類似的東西.
一般兒童數(shù)字敏感期是什么時(shí)候呢?
有句話叫“上帝是公平的”.孩子在某方面發(fā)展得很好,在另一方面就會差點(diǎn).這個(gè)世界沒有完人,正因?yàn)闆]有完人,大家才能取長補(bǔ)短,密切合作.否則,人人都是完人,一個(gè)人便成就一個(gè)世界,貌似很好,實(shí)則何其單調(diào).建議別拿孩子的短處去比其他孩子的長處,無條件接納孩子,是父母最重要的功課. 何況,孩子對數(shù)的理解也會隨著年齡的增長而提升,有的孩子是會在某個(gè)年齡突然開竅的.每個(gè)孩子開竅的年齡都不一樣.就算孩子天性在數(shù)學(xué)方面差點(diǎn),她也必然會有一條屬于她自己的路.不過可以考慮以比較具象的方式向孩子傳遞數(shù)的概念.如日常生活中有機(jī)會,自然地帶入就好
代表婦女的是38代表兒童的數(shù)字是?
代表兒童的數(shù)字是[61]
有關(guān)數(shù)字的英語兒童歌曲
one two three three two one one two three four five six seven five six seven eight nine ten ten nine eight seven six five four six five four three two one hundred thousand ten thousand se Lo se Lo se Lo se Lo se Lo se Lo se Lo se Lo se Lo se Lo
什么是兒童數(shù)字畫
就是把數(shù)字和圖畫形象地結(jié)合在一起的畫畫.讓兒童可以直觀地認(rèn)識和感受到數(shù)字的形狀.比如:1,畫一支木桿;2,畫一支鵝等等.
寶寶5歲了 可是還不會寫數(shù)字怎么辦
每個(gè)孩子思維開發(fā)的速度都是不一樣的，有的孩子記憶力強(qiáng)，記東西快，就是家長沒等點(diǎn)孩子自己就能琢磨出來，有的孩子記憶力差，教一遍不會，非常讓人上火，打是沒有用的，就遇到這樣的笨小孩，上天也會給他別的安排，給孩子關(guān)閉一扇門同理也給孩子開一扇窗，如果孩子沒有學(xué)習(xí)這門記憶力強(qiáng)項(xiàng)，將來學(xué)習(xí)好是相當(dāng)難的，建議你看看孩子有沒有特長，看看孩子是唱歌好還是畫畫好，總得有個(gè)特長，但是數(shù)字對于孩子來說十分重要，數(shù)字是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，要想快速提升孩子記憶，你買一個(gè)數(shù)學(xué)相關(guān)的口訣表還是數(shù)字表那種的帖在墻上，最好是大廳，所有房間，臥室，廚房等地都貼上，這樣孩子走哪里都會看到的，孩子越看越習(xí)慣，哪怕記憶力再差10天左右基本就差不多了，孩子之所以記不住，因?yàn)槟銢]有做到位，就是想一些辦法把1—9寫在每個(gè)屋子里，孩子活動(dòng)最大的地方必有，越看越習(xí)慣一點(diǎn)點(diǎn)就好了
幼兒(三四歲)如何學(xué)數(shù)字(學(xué))?
其實(shí)我覺得你還是去買一個(gè)本善于兒童早期教育的書籍來看,畢竟這里的網(wǎng)友能跟你講的編幅有限,而書籍收集了一些成功的早教示列,你也可以更為系統(tǒng)地了解這方面的理論知識.然后再結(jié)合你自己的實(shí)際情況加以實(shí)施,總之一條由簡到難,循序漸進(jìn),還有一個(gè)就是要多引導(dǎo),調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)興趣,針對小孩愛玩的實(shí)際情況去開展一些個(gè)趣味性的活動(dòng).
如何培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力
學(xué)習(xí)分類法即把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點(diǎn)將其歸為一類，如根據(jù)顏色、形狀、用途等。
父母應(yīng)注意引導(dǎo)孩子尋找歸類的根據(jù)，即事物的相同點(diǎn)。從而使孩子注意事物的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)其觀察能力。
認(rèn)識大群體與小群體首先，應(yīng)教給孩子一些有關(guān)群體的名稱，如家具、動(dòng)物食品等。使孩子明白，每
一個(gè)群體都有一定的組成部分。同時(shí)，還應(yīng)讓孩子了解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動(dòng)物——鳥——麻雀。
了解順序的概念這種學(xué)習(xí)有助于孩子今后的閱讀，這是訓(xùn)練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可
以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。
建立時(shí)間概念幼兒的時(shí)間觀念很模糊，掌握一些表示時(shí)間的詞語，理解其含義，對孩子來說，無疑是必要的。
當(dāng)孩子真正清楚了「在……之前」、「立即」或「馬上」等詞語的含義后，孩子也許會更規(guī)矩些。
理解基本的數(shù)字概念不少學(xué)齡前兒童，有的甚至在兩三歲時(shí)，就能從1「數(shù)」到10，甚至更多。與其說是在「
數(shù)數(shù)」，不如說是在「背數(shù)」。
父母在孩子數(shù)數(shù)時(shí)，不能操之過急，應(yīng)多點(diǎn)耐心。讓孩子從一邊口里有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到用
眼睛「默數(shù)」。日常生活中，能夠用數(shù)字準(zhǔn)確表達(dá)的概念，父母們應(yīng)盡量講得準(zhǔn)確。同時(shí)，還應(yīng)注意使用「首先」
、「其次」、「第三」等序數(shù)詞。也可用日常生活中的數(shù)字關(guān)系，幫助孩子掌握一些增加減少的概念。
掌握一些空間概念成人們往往以為孩子天生就知道「上下左右，里外前后」等空間概念，實(shí)際并非如此。父母可利
用日常生活中的各種機(jī)會引導(dǎo)孩子，比如：「請把勺子放在碗里」。對于孩子來說，掌握「左右」概念要難些