如何做一個(gè)創(chuàng)新型的教師

是的，要使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，讓課堂活起來，我們必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，采取多樣的教學(xué)方法。創(chuàng)新型教師必須做到以下幾點(diǎn)： 一、 根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)固然重要，但我們不能一味的模仿，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況（年齡特點(diǎn)、學(xué)生的基礎(chǔ)、家庭背景等）進(jìn)行設(shè)計(jì)，也就是說，同一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)可能不適合每個(gè)班，就像書中說的吳老師和王老師一樣，我們不能照搬人家的教學(xué)設(shè)計(jì)，看著人家上的很流暢，不一定適合我們，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定先根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)。 二、 課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 課堂是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的最有效的載體，因而課堂教學(xué)中要采取最有效的方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新的源泉是人的創(chuàng)造性。我們應(yīng)在猜想驗(yàn)證中創(chuàng)新、在質(zhì)疑釋疑中創(chuàng)新、在實(shí)踐操作中創(chuàng)新、在嘗試學(xué)習(xí)中創(chuàng)新、在和諧環(huán)境中創(chuàng)新。 三、 在課堂教學(xué)中的七個(gè)注重 1、 注重自然生成 作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，在課堂上所注重的不是預(yù)設(shè)好的過程，而是課堂中的自然生成。我們不是去否定課堂預(yù)設(shè)，恰恰相反，我們提倡教師要多層次預(yù)設(shè)，要多考慮課堂中可能會(huì)出現(xiàn)的情況。我們要靈活地處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，也就是說，我們在預(yù)設(shè)多種課堂教學(xué)方案的同時(shí)，更應(yīng)注意課堂的自然生成。 2、 注重自主學(xué)習(xí) 所謂自主學(xué)習(xí)就是以學(xué)生自己組織學(xué)習(xí)過程為核心，以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的的教學(xué)活動(dòng)。作為一名創(chuàng)新型教師，要做的就是想辦法把教師的講解壓縮到最少，正確地處理好教師講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。 3、 注重多數(shù)參與、參與的深度。教學(xué)中要顧全大局，照顧多數(shù)學(xué)生的參與。作為一名創(chuàng)新型的教師應(yīng)該由偏重課堂教學(xué)的活躍程度轉(zhuǎn)變?yōu)樽非笳n堂教學(xué)學(xué)生的參與程度。 4、 注重提煉方法、注重三維目標(biāo)我們應(yīng)該由偏重知識(shí)能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽非笕S目標(biāo)有機(jī)融合和高效達(dá)成。 四、 讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí) 杜維認(rèn)為，最好的教育方法就是讓兒童自己用心做實(shí)驗(yàn)，在活動(dòng)中直接地接觸各種事實(shí)，從而取得有用的經(jīng)驗(yàn)。這就是所謂的“從做中學(xué)”、“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”。因此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生利用提供的學(xué)習(xí)材料，親自去探究和發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念和原理，成為一個(gè)知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主探究教學(xué)是以學(xué)生自己去探究知識(shí)為特征的一種課堂教學(xué)策略。

誰能幫我找?guī)灼樵诓谎灾械淖魑陌。恐x謝了！

問同學(xué)情是什么？為什么直叫人時(shí)常想起，難以忘懷；一生牽掛，三世相親；風(fēng)雨同舟，甘苦與共。

那是因?yàn)椋瑢W(xué)情至純至真。像玉壺冰心，似銀色月光，讓人心透明，生溫馨。沒有名利的雜質(zhì)，沒有物欲

的濁流，只有共同走過的一段黃金歲月。

小學(xué)同學(xué)兩小無猜，青梅竹馬。雖有同桌的你，課桌中間畫起“三八線”，偶爾吵吵鬧鬧；雖有競爭對(duì)手，暗自較勁，但一旦畢業(yè)第一次分別，女同學(xué)眼淚汪汪，男同學(xué)一夜長大，惜別，純凈了最初的同學(xué)情。

初中高中，從豆蔻年華到花季雨季，恰同學(xué)少年，一同飛揚(yáng)青春的旋律，經(jīng)歷成長的煩惱，承受考試的壓力，走過叛逆的日子。做人的基石深深埋下，友誼的種子悄悄萌芽，還有慢慢長大的滋味共同品嘗。一起參加的18歲成人儀式，成了同學(xué)們告別幼稚、走向成熟，揚(yáng)起風(fēng)帆、破浪前行的集體經(jīng)典，像一杯清醇的酒，歷久彌香。

大學(xué)和研究生同窗，更是有緣千里來相會(huì)，上鋪下鋪，朝夕相處，共同走過如歌歲月。4年7年，上千個(gè)日日夜夜，談理想，憶人生，鉆專業(yè)，找工作，留下多少故事，如泣如訴，如歌如詠。多少學(xué)子演出過為同學(xué)捐款的人間真愛。當(dāng)從清貧的兜里捐出零錢，當(dāng)友愛的雙手折成五彩繽紛的千紙鶴時(shí)，

同學(xué)情的清純，怎不感天動(dòng)地？

那是因?yàn)椋瑢W(xué)情難舍難分。像風(fēng)箏舞天，似藕斷絲連，讓理想放飛，將真情掛牽。畢業(yè)分手時(shí)唱過“再過20年我們來相會(huì)”，然而畢業(yè)典禮上，離別的心痛，思念的種子，開始萌生并漸漸生長于歲歲年年；牽掛，那風(fēng)箏繃直的絲線，拴住了全班同學(xué)的心，隨歲月逝去而越貼越近……

畢業(yè)后10年、20年、30年、40年，同學(xué)聚會(huì)成了人生的盛宴。什么都可推辭，就是同學(xué)聚會(huì)不能不參加。乍一看，人世滄桑刻在臉上，3分鐘過后盡開顏。不叫官職，無論長幼，直呼其名。還是學(xué)童時(shí)的模樣，還是那時(shí)的倔脾氣。回首望，人間冷暖，世態(tài)炎涼，官場風(fēng)云，商海沉浮，甜酸苦辣，悲歡離合，讓人感覺踏實(shí)的、難以割舍的，還是濃濃的同學(xué)情。

“一輩子同學(xué)三輩子親”。同學(xué)的子女就是自己的孩子。幫助同學(xué)的子女責(zé)無旁貸，鄭州大學(xué)七八級(jí)一位同學(xué)英年早逝，同學(xué)們自發(fā)捐款，為他的女兒建立了教育基金。老同學(xué)的純潔友情，讓他的女兒上學(xué)無憂，讓他九泉之下瞑目，讓他的親人感動(dòng)得潸然淚下。

那是因?yàn)椋瑢W(xué)情催人奮進(jìn)。像高山流水，似鷹擊長空，讓知音相勉，讓壯志凌云。聚在校園，同學(xué)立志“為中華崛起而讀書”；散在四方，同學(xué)互相打氣“有志者事竟成”，海闊天高，鵬程萬里。

人生豈能盡如人意？逆境中，同學(xué)是一把火，燃燒你的激情，教你屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄；順境里，同學(xué)是一塊冰，勸你頭腦別發(fā)熱，寵辱不驚;風(fēng)雨中，同學(xué)是相攜相扶的臂膀，是遮風(fēng)擋雨的那把傘；陽光里，同學(xué)是藍(lán)天上飄蕩的白云，是雨后的那道彩虹。

取得成績了，最想與同學(xué)分享，最想?yún)R報(bào)給母校；遇到挫折了，最想傾訴給同學(xué)，最想得到安慰于同學(xué)。能因你喜而笑的是同學(xué)，能因你悲而憂的也是同學(xué)。

常言道：“千年修得共枕眠，百年修得同船渡”，現(xiàn)在又加上一句：“五世修得同窗讀”。讓我們在讀的、畢業(yè)的，都珍惜同學(xué)情吧！這是除愛情、親情、友情、戰(zhàn)友情外，人生又一種美好的、不可或缺的、值得終生回味的感情……

只要太陽愿意的詩歌

只要太陽愿意 ——人生是可以改變的，只要太陽愿意（題記）

　　（一） 我的心情格外好，經(jīng)過了無聊的一個(gè)假期，今天終于可以和同學(xué)們重新相聚在教室，互相嬉鬧追逐——那是多么愜意的事情啊！

　　走進(jìn)學(xué)校，已經(jīng)是人聲鼎沸，到處都是歡笑聲。我抑制不住內(nèi)心的喜悅，在校園內(nèi)奔跑起來。突然，我被眼前的一景深深吸引了——一個(gè)梳著長長馬尾辮的女孩子，正靠著一棵大樹，面對(duì)著正從東方升起的紅日陷入沉思。陽光為她略顯蒼白的臉涂上了一抹嫣紅。她的一身黑色的衣著在雪地上顯得格外醒目。

　　“嗨！”我微笑著向她揮起了手。可她卻像一只受驚的兔子，架起靠在樹上的一副拐，迅速離去。“篤篤篤篤……”拐敲擊地面的聲音顯得格外慌亂 。

　　走進(jìn)教室，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，剛才那個(gè)女孩正坐在我身旁的空位上低頭安靜地翻著一本書，仿佛身邊喧鬧的人群與她屬于兩個(gè)世界。我蹦跳著走到她身邊，“嗨！”拍著她的肩膀，我熱情地招呼她。沒想到又碰上了一個(gè)釘子，她迅速瞥了我一眼，合上書面，扒著桌子，把頭深深地埋進(jìn)了她的臂彎，我難以看清她的表情，卻看清了她書面上寫著的清秀的名字———韓茹。

　　放學(xué)后，我從同學(xué)那里聽到了關(guān)于韓茹的一些事情：由于小兒麻痹癥，她的雙腿天生殘疾，母親在早幾年前就病逝了。她隨外婆生活而轉(zhuǎn)進(jìn)了我們學(xué)校。哦，怪不得，她這么憂郁。

　　（二） 今天學(xué)校大掃除，我們班被分到東操場清除污水溝。分工作任務(wù)時(shí)，我想到了韓茹腿腳不便，便提議讓她為同學(xué)們看管衣物。本以為一些調(diào)皮男生會(huì)起哄不答應(yīng)，沒想到大家異口同聲地歡呼：“好啊，讓韓茹看管，我們放心！”韓茹顯得有點(diǎn)激動(dòng)，漲紅著臉，卻說不出一句話來。

　　好累啊，沒干一會(huì)兒，我就口干舌噪，跑到休息場地去喝水，卻發(fā)現(xiàn)韓茹正細(xì)心地把同學(xué)們脫下的衣服攤在球臺(tái)上晾曬，早春的陽光暖溶溶的，我仿佛聞到了她身上的太陽的氣息。

　　見我過來，韓茹向我嫣然一笑，說：“太陽真好！”

　　是呀，太陽真好！這一個(gè)月來，韓茹逐漸變得開朗，臉上逐漸有了陽光般的微笑。我笑著和她說起開學(xué)那天我碰到的那兩個(gè)大釘子。她的臉又紅了，她說：“是同學(xué)們的熱情在改變我！”

　　（三） 這些日子韓茹沒來上學(xué)，我覺得心里空落落的——一定有什么事情發(fā)生了。

　　果然，午休的鈴聲響過沒多久，韓茹出現(xiàn)在教室門口，鬢邊赫然多了一朵白花。

　　“外婆遭遇車禍了！”還沒坐下，她的雙眼就紅了，淚水如小溪般淌下。同學(xué)們“嘩”的一下圍了過來，看著小聲哭泣的韓茹卻不知道該說些什么？教室里只有韓茹的飲泣聲。

　　“韓茹，放心，外婆不在了，你還有我們啊！要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，知道嗎？”抬頭一看，班主任老師不知什么時(shí)候進(jìn)了教室，正微笑著看著大家呢。

　　“對(duì)，韓茹，你還有我們！”同學(xué)們大聲說。

　　“老師……！”韓茹終于抑制不住內(nèi)心的悲傷，大聲痛哭起來。

　　“韓茹，好孩子，生活雖然不幸的，但我們還有太陽，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，只要你愿意，你可以做自己的太陽。”老師那沾滿紅墨水的大手撫摸著韓茹的長發(fā)，輕聲說。

　　（四） 這天，正扒在扶欄上和韓茹聊天。樓下一個(gè)男生揮舞著手中一本書，對(duì)著我們手舞足蹈，高興地跟摸著百萬大獎(jiǎng)似的。

　　還沒等我們回過神來，那男生就以百米沖刺的速度跑上了樓，沒等站定，就喘著粗氣對(duì)韓茹喊：“你……你的作文……在《金色少年》上……發(fā)表了！”“呼啦！”一聲，人群瞬間就把韓茹圍了個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。“讓我看看！”“讓我看看！”“韓茹，真不錯(cuò)啊，了不起！”……

　　《只要太陽愿意》——紅色的標(biāo)題顯得格外醒目，標(biāo)題下，一個(gè)身披長發(fā)的少女面對(duì)著紅日舉起雙臂歡呼。“人生是可以改變的，只要太陽愿意，因?yàn)槊總€(gè)人都可以成為自己的太陽！……”韓茹在文中這樣寫著。

　　看看韓茹，現(xiàn)在不正是一輪磅礴的太陽嗎？那么有朝氣，那么有活力，自信的笑容在臉上綻放。——韓茹，你就是自己的太陽啊！

求名著中生動(dòng)描寫的句子。

只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?一個(gè)丫鬟上來揭去盒蓋,里面盛著兩碗菜. 李紈端

了一碗放在賈母桌上.鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上.賈母這邊說聲” 請”,劉姥姥

便站起身來,高聲說道:”老劉,老劉,食量大似牛,吃一個(gè)老母豬不抬頭.”自己卻鼓著腮不語.

眾人先是發(fā)怔,后來一聽,上上下下都哈哈的大笑起來.史湘云撐不住,一口飯都噴了出來,林

黛玉笑岔了氣,伏著桌子噯喲,寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑的摟著寶玉叫”心肝”,王夫人笑的

用手指著鳳姐兒,只說不出話來,薛姨媽也撐不住,口里茶噴了探春一裙子,探春手里的飯碗都

合在迎春身上,惜春離了坐位,拉著他奶母叫揉一揉腸子. 地下的無一個(gè)不彎腰屈背,也有躲

出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的, 獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著,還只管讓劉姥

姥.劉姥姥拿起箸來, 只覺不聽使,又說道:”這里的雞兒也俊,下的這蛋也小巧,怪俊的.我且

у攮一個(gè).”眾人方住了笑,聽見這話又笑起來.賈母笑的眼淚出來,琥珀在后捶著.賈母笑道:”

這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的,快別信他的話了.”那劉姥姥正夸雞蛋小巧,要у攮一個(gè), 鳳姐兒

笑道:”一兩銀子一個(gè)呢,你快嘗嘗罷,那冷了就不好吃了.”劉姥姥便伸箸子要夾,那里夾的起

來,滿碗里鬧了一陣好的,好容易撮起一個(gè)來,才伸著脖子要吃,偏又滑下來滾在地下,忙放下

箸子要親自去撿,早有地下的人撿了出去了.劉姥姥嘆道: “一兩銀子,也沒聽見響聲兒就沒

了.”眾人已沒心吃飯,都看著他笑.賈母又說:”這會(huì)子又把那個(gè)筷子拿了出來,又不請客擺大

筵席.都是鳳丫頭支使的,還不換了呢.” 地下的人原不曾預(yù)備這牙箸,本是鳳姐和鴛鴦拿了來

的,聽如此說,忙收了過去,也照樣換上一雙烏木鑲銀的.劉姥姥道:”去了金的,又是銀的,到底

不及俺們那個(gè)伏手.” 鳳姐兒道:”菜里若有毒,這銀子下去了就試的出來.”劉姥姥道:”這個(gè)菜

里若有毒,俺們那菜都成了砒霜了. 那怕毒死了也要吃盡了.”賈母見他如此有趣,吃的又香甜,

把自己的也端過來與他吃.又命一個(gè)老嬤嬤來,將各樣的菜給板兒夾在碗上. —-《紅樓夢》

RTA 的 歌

Road to Asia中日國際選秀比賽歌曲集： 演唱《As long as you love me 》 舞蹈《Ring ding dong》 RTA中參與演唱的歌曲： 《加油，去宇宙》 《美妙》 《雪絨花》 《you are mine》 《Tell me why》 《少年進(jìn)化論》中參與演唱的歌曲： 《so much in love》 《up juniors》 《I swear》 《美妙》（雨中版本） 《singing in the rain》 《We’re all in this together》 《you are mine》（終極舞蹈版） 《We will rock you》 《天使》 《紅蜻蜓》 《雪絨花》（徐浩版） 《向日葵》 《我》 《我找你找了好久》 《飛》 《謝謝儂》 《穿越時(shí)空愛上你》 《no matter what》 《出口》 《曼珠沙華》 《雪花》

哎.誰知到明曉溪的無往而不勝的童話的大結(jié)局是怎樣啊

《明若曉溪》(即《水晶般透明》,《冬日最燦爛的陽光》,無往而不勝的童話》)之后又出了兩本,一本叫《雨夜里的星星沙》,是小溪和澈在一起;另一本叫《握在手里的星星》,是小溪和冰在一起.但這兩本都并非明曉溪寫的. 明曉溪后來寫了一篇番外叫《冰》,是小溪和冰在一起.

求一部日本 校園電視劇的名字。！

《學(xué)校學(xué)不到的事》（學(xué)校じゃ教えられない!）是日本電視臺(tái)自2008年7月15日起，逢星期二晚上10時(shí)（日本時(shí)間）播出的電視劇。主要是講述一所女子高中錄取了5名男生，之后相田舞創(chuàng)立了社交舞部，引發(fā)出由10位男女生的愛情故事。

全集：http://www.tudou.com/playlist/id/4993586/

相田舞-深田恭子：就職三年的教師，創(chuàng)立了社交舞部。

水木一樹-中村蒼：見城瞳的Partner、社交舞部副部長。(第4集)由于喜歡葉夢，所以跟隨他入該讀女子高中。(第1集)

見城瞳-朝倉亞紀(jì)：水木一樹的Partner、社交舞部部長。(第4集)有3名弟弟, 兩年前母親癌病逝世、因而要獨(dú)力照顧弟弟。(第5集)

稻井信太郎-法月康平：龜田真帆的Partner，親姐姐有暴力傾向，有家庭暴力。(第4集)

龜田真帆-夏目鈴：稻井信太郎的Partner，本來是田徑部的明日之星，但因?yàn)轫斪差檰柪蠋熅屯松?第1集)

成田靜也-前田公輝：鈴村 レイ的Partner。自認(rèn)為帥氣的人，容易出汗。

鈴村レイ-加藤美月：成田靜也的Partner。有潔癖癥，不喜歡和人接觸，在班里很不合群(第1集)

長崎きよし-柳沢太介：吉澤可奈的Partner。家族經(jīng)營葬儀。(第2集)

吉澤可奈-柳生みゆ：長崎きよし的Partner。對(duì)自己沒信心， 跟誰相處都小心翼翼的, 反而讓別人欺負(fù)。(第1集)

西川葉夢-森崎ウィン：橫山永璃的Partner。天生無憂無慮的性格。(第1集)

橫山永璃-仲里依紗：西川葉夢的Partner。戀愛狂，毫不在意地?fù)屪邉e人的男友(第1集)天天愛的人都不同。(第3集)

昨晚劉俊麟唱了些什么歌

《穿越時(shí)空愛上你》、《宋導(dǎo)保一條》、《課桌中間隔著一片海》…大概是這樣吧