錄播系統對于教師課程有哪些優點

常態化錄播系統能滿足常態化日常教學錄制的需求. 在多媒體設備(教學一體機、推拉黑板、電子講臺等)基礎上,老師和學生不需要佩戴任何輔助設備,就可自動完成教師授課、學生場景、教學課件三個場景的錄制,生成數字高清視頻資源,并自動上傳資源平臺進行發布. 主要是面向中小學、職校、高校的常態錄播教室建設或區域性大規模共享共建,方便學生和老師觀看直播,點播,課后自主學習,課后教學反思等.

怎樣有效利用錄播教室提高教師課

通過RHUB這種直播錄播一體的系統可直觀進行教學教研交流 交流多了自然有提高了.

互動錄播系統是什么?互動錄播系統的簡介

互動錄播系統是建立一個環境,使互聯網上的多個教室可以同上一堂課,并將課堂實況同步錄制下來,供互聯網用戶課后點播.該系統實現在授課過程中本地教室與遠程聽課教室之間的同步授課,以及實時音視頻互動交流.互動過程能夠同步錄制,真實展現互動教學場景,同時也支持上級領導、專家對于精品課程的遠程觀摩和點評、學術交流、教研等活動.全自動錄播系統是指自動導播錄制及跟蹤.itc的錄播系統在全自動錄播系統的基礎上增加了互動功能,不需要另外增加主機,即可實現互動功能.

精品課程錄播系統定義

精品課程全自動錄播系統由以下幾部分組成：教師計算機、錄制服務器、全自動跟蹤系統、智能導播系統、直播服務器等。系統結構圖如下面：

工作原理

◆教師與學生的圖像采集：通過智能導播系統進行切換以體現課堂中的師生互動效果；通過自動跟蹤攝像機自動追蹤教師的圖像；通過使用無線遙控器，快速實現學生與老師畫面的切換，完成師生互動過程。

◆教師屏幕的采集：通過兩種模式實現，即軟件模式與硬件模式。

◆音頻采集：教師和學生都使用無線麥克,通過調音臺將教師聲音、學生聲音、計算機聲音等信號輸入至錄制計算機，采集音頻。

◆直播功能：通過直播服務器，將課堂實時直播至網絡上的其他計算機，直播延時小于1秒。

◆觀看課件：將錄制完成的課件上傳至點播系統，便于學生課后在學習管理系統上學習課件。

方案應用

◆精品課程錄制、編輯

◆精品課、公開課、研究課、講座、會議講話的錄制和實時播出

◆錄制教師圖像時不用時刻需要錄制人員控制攝像機，采用自動跟蹤教師圖像

◆捕獲授課過程中師生互動的過程

◆搭建實時和非實時的遠程視頻教學系統

◆利用網絡進行大面積的教學，緩解師資壓力

◆充分發揮優秀教師的示范作用

◆數字化存儲優秀教師的教學成果

◆方便的建立課件管理及點播系統

方案優勢

◆自動跟蹤效果平滑，錄制完成的圖像效果更加自然

◆單畫面電影模式和三分屏模式兩種課件同時生成，且可包含多個碼流，以滿足不同客戶的需求

◆導播規則更加齊全，自動與手動結合，保證了導播效果，讓錄制下來的每一分鐘都是最佳效果

◆直播延時小，一般錄播系統在10秒以上，而PowerCreator能做到在1秒之內

◆具有課件資源的管理功能，方便快捷的將課件上傳、分類、發布，并可統計相關信息。

典型的例子是北京翰博爾公司開發的錄播系統。

它的作用是可以教育部評選出來的精品課程在講授的時候錄制下來，然后在網絡展示，供普通院校共享，這是教育部質量工程“促進優質教育資源共建共享”的初衷。簡單點來說，數學類國家級名師有10位，他們不可能到全國1000所院校挨個去講課，但是錄制下來的課程，卻可以隨時隨地的播放……

學校做錄播教室有哪些吸引人的地方,有什么實際的價值?

一、錄播系統簡介：

錄播系統可以把現場攝錄的視頻、音頻、電子設備的圖像信號進行整合同步錄制，生成標準化的流媒體文件，用于對外直播、存儲、后期編輯、點播。

二、錄播系統的應用領域：

教育行業優質教學資源共享和傳播（如精品課程、微格教學、公開課等）、公檢法數字法庭數字審訊、政府機關企事業等單位數字多媒體報告廳或會議室的建設、視頻會議錄播、企業培訓和多媒體知識庫建設等。

錄播系統有助于推動各行業多媒體資源生成、傳播和管理，形成社會經濟效益。

詳細點講呢， 對課程的全部錄制，制作成MP4或者別的文檔，可以通過后臺直接在校園網上看直播，或者是在網絡上觀看，可以對優秀老師的教學錄制然后其余老師學習或者是學生可以自己在溫習一遍老師講的課程。四個攝像頭主要是對老師的一個遠景還有特寫，學生的兩支攝像頭也是一個遠景一個特寫。讓可讓更科學化，簡單化。

還有最重要的一點。現在有些重點學校如果想晉升學校教學等級的話必須要裝錄播系統。教育局就是這么指定的。

德威錄播大師如何使用?越詳細越好

第一步,根據需求,選擇模板.有三分屏模板,四分屏模板,雙視頻,單視頻,單屏幕等等,多種形式.第二步,選擇音視頻源以及屏幕并設置好參數.第三步(可選),可添加字幕,片頭片尾.第四步,保存,開始錄制.操作很簡單.

智能錄播系統

智能錄播系統可幫助教育機構自動建立教學資源庫,可以實現課件資源自動錄制與發布、直播,互動教學功能.智能錄播系統這一概念是北京德威在2008年提出的,他可以把現場攝錄的視頻、音頻、電子設備的圖像信號(包含電腦、視頻展臺等)進行整合同步錄制,系統管理員可以向錄播服務器上添加多個錄播教室,德威智能錄播系統最大支持300個教室,管理員可以遠程集中管理系統內的所有錄播教室,包括添加、修改、刪除錄播教室,批量啟動錄制或停止,和前端教師語音通話,查看各錄播教室的狀態,監控各錄播教室的視頻及VGA畫面.了解更多信息可以百度搜索:德威軟件.

錄播教室系統是什么樣的?它和多媒體教室是不是一樣?

錄播教室是在多媒體教室的基礎上增加了對老師,學生的圖像和聲音的錄制,以及授課內容的錄制.

錄播系統的作用?

ITC錄播系統對優質課程的錄制,直播、點播觀摩,教師可以相互學習,提升教學水平。學生可以自主學習,提高學習水平。師生互動也是教學中的一個重點,更是評價課堂教學的一個重要指標。準確完整再現課堂互動教學,真正實現課堂教學的精品化,是錄播系統的基礎。 隨著教育信息化的提高,優質教學手段的應用,教師的授課水平都較之以前有了很大的提升,所教授的課程質量也有了質的提高,越來越多的老師的課程納入到精品課程行列。 但是從學校校本資源建設的角度,現有的軟硬件錄制條件和視頻拍攝人員配備的數量,遠遠滿足不了實際的錄制質量和數量的需求。 于是就需要先進的課程錄制系統,與紅領巾電視臺的結合從根本上解決當前的問題:錄制條件的局限、拍攝人員數量的壓力,從而真正使得課程錄制常態化、課程積累的日常化…

錄播教學系統中的跟蹤攝像機怎么工作

現在的錄播教室里的不用人為設定,調試好的直接用就行了,通常會有十幾個預置點,根據老師的習慣選擇一個就行了,也可以選擇自動模式,如果這類系統有問題了,只能找售服或廠家或安裝人員來調試,不能亂調. 如果是手動錄像,多機位,那基本上是技術問題,要調好白平衡和光圈,教室最好用燈光,不要用自然光,副機要有一定的視角覆蓋,當學生回答時要平穩變焦,搖鏡頭時要有速度感(先快后慢)和阻尼感,變焦操作也是這個操作,這是攝像的基本功,還有,現在越來越多的崇尚平穩畫面,也就是大多時候盡量不要用搖和推拉的操作.畫面不動是最好的.后期在切換時要硬切,不加轉場過渡. 其實多機位時最重要的是光圈調節和白平衡,光線最好是人造光,光值不變.