畫C程序的流程圖
不過好像發不了圖,我給你標上注釋吧,流程圖就應該不難了,嘿嘿
#include “stdio.h” //此處不解釋
#include “conio.h” //此處不解釋
main() //此處也不解釋
{
char i,j,k;/*i是a的對手，j是b的對手，k是c的對手*/
//這里的x,y,z 可以這樣理解:x,y,z是對i,j,k三人的一種排序,
//比方說x表示第一名,y表示第二名,z表示第三名
//繼續下看
for(i=’x’;i<='z';i++) //先把i假設為x,y,z三種情況都試一遍
for(j=’x’;j<='z';j++) //在i的每種情況中再把j假設為x,y,z都試一遍
//接下來還有k的
{
if(i!=j) //顯然,i和j是不能相等的,只考慮不相等的情況
for(k=’x’;k<='z';k++) //這里是試k了,在i,j每種情況下枚舉k,每種情
//況都考慮到了
{
if(i!=k&&j!=k) //i和j都不可能等于k,這里排除相等的情況
{
if(i!=’x’&&k!=’x’&&k!=’z’) //這里應該就是條件了,如果說x表示第
//一名,y表示第二名,z表示第三名
//那么這里就表示i不是第一,k也不是第一
//k也不是第三 ,滿足此條件就執行下面
//的輸出
printf(“order is a–%c\tb–%c\tc–%c\n”,i,j,k); //這里輸出滿足條件
//的結果
}
}
}
getch(); //敲任意鍵結束程序
}
//by tomtone 2007-01-11
qq空間的鼠標跟隨和圖片怎么弄啊?詳細的,最好附帶解釋圖片.
是這種吧 空間裝扮 – 增刪模版 – 新建模版 – flash模版 在把 http://flash.meqzone.com/meqzone/flash/mouse/1_1.swf?txt=輸入你想寫的話 填在flash動畫地址上就可以了
java中vo與po的轉換
這東西主要看你自己想怎么用 不OO也不代表不是面向對象 面向對象也不一定非得OO 你可以把PO當VO用 因為一些小的 不容易改變的程序里 直接用PO還是很省事的 沒有標準的界限 規范是規范 但不要阻礙自己的想法 不過我還是把它們分開的 說來說去也就是為了松耦合 也有VO到BO BO到PO 都不一樣 在DAO中我想應該是針對PO的 不然你不就相當于設定了全局變量么 這樣會讓它的重用率變成0 具體的條條框框也沒細研究過 共同學習
什么是SQL?
你好sql是Structured Query Language的縮寫,中文翻譯為 結構化查詢語言,是一種數據庫查詢和程序設計語言,可以增刪改查和管理關系數據庫系統 sqlserver是數據庫程序
誰能解釋一下Java中使用的SSH框架每層都是什么原理做那些事情謝謝
struts—–>處理頁面請求轉發請求控制jsp頁面與action和servlet的交互.spring—–>控制action–>srvice–>dao之間的辦法調用也就是說控制反轉IOC或DI當然還有一個重要的面相切面AOP不會應用就是在用合營辦法的時刻調用例如在’事物’方面.hibernate—–>重要負責與數據庫的交互增刪改查操作控制DAO與JDBC.
使用struts1加hibernate框架的項目怎樣實現往數據庫中插入一條數據，我已經有了sq語句，怎樣寫
持久化管理器：Session（這個是hibernate對數據庫的會話，）
這樣理解吧，Hibernate里的Session實現JDBC的connection的功能。并且Session很復雜。你可以理解成是一個很牛B的“連接”。包含JDBC的connection。
具體操作語句是：
在對象模塊里，
User user=new User(); //對象模塊里創建對象，當然，數據庫里必須有與之匹配的表。
session.save(user); //這個方法就是把user根據hibernate映射文件給你存到數據庫里。
之后，事務提交，session關閉。
這樣就存上了。
hibernate相當于一條線把對象模型（上層）跟關系模型（數據庫）分割開。
如果，我用MySQL數據庫，那么在數據庫就要用SQL語句對數據庫進行增刪改查。
如果我用Hibernate，在上層這里，元素是具體的類對象，hibernate也有屬于自己一套的對對象的操作（增刪改查?？墒荕ySQL數據庫只識別SQL,那么hibernate操作完數據怎么存進數據庫？
hibernate有自己的翻譯器（方言），把自己對對象的操作翻譯成SQL操作數據庫。
而session.save()就是hibernate對對象操作的一種添加方法。
能問這樣的問題，估計是學得不深，或者學習方法不得當。
可是嫌書悶的話，看看王勇老師的strut,hiberate吧。有空做做，理解下。
請問知網論文檢測的幾個系統有什么不同?。?/h2>
有三個，學位的，期刊類的分兩個有：科技期刊和社科期刊。要是學生的話要用學位的那個的！另外：幫你躲避反抄襲論文檢測的6個秘訣 今年很多高校相繼引入了“學術不端檢測”系統，通過該軟件系統檢測，一旦認定論文的結果為抄襲，就直接影響授予畢業生學位。畢業論文即將完成，尚未送達教授前，首先面臨著知網（CNKI）學位論文學術不端的檢測，如何躲避論文抄襲檢測系統，從而順利畢業呢？ 秘訣1：正確的引用 引用的句子如果的確是經典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來。在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號，可以將文字轉換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。這都是真實的，我可是幫多人修改過碩士學位論文。 秘訣2：提前檢測 可以在提交學校前，先到paper119進行論文檢測，paper119是國內第一家提供各種檢測系統的檢測服務的網站，會提供詳盡的檢測報告單，并用紅色字體將涉嫌抄襲的標出，根據paper119老師的修改建議改正，可順利通過學校論文檢測。經過砸銀子試驗，這家paper119網站檢測出的結果確認跟學校檢測結果一樣。 秘訣3：增刪改寫 paper119老師告訴我說，東拼西湊其實并沒有過時，關鍵在于要仔細，不能露出馬腳。首先在不同的資料當中找到我需要的東西，然后把每句話變變句式，換換說法，加一些解釋性的擴充，略作增刪，最后把這些部分組織到一起，論文就大功告成了。雖然繁瑣一點，但是最后出爐的論文，嘿嘿，絕對就像去韓國做了整容手術一樣，煥然一新！論文檢測系統見到這論文，也只有嘆氣的份兒。多加參考書目，把腳注一通亂加，那就是雙重保險了！” 秘訣4：英譯中拼湊 要抄，就不能留下任何痕跡。她的方法更加繁瑣，但也更加保險，那就是翻譯。跨語言的論文測謊系統還沒有研發出來。廣泛查閱外文資料，挑出可以為我所用的部分，按照一定框架合在一起，一篇拼湊的英文論文就誕生啦！再把它翻譯成中文，畢業論文不就有著落了嗎？說抄襲，檢測軟件查得出來嗎？這種方法對英語水平有很高要求，不過，英語一般的同學也有自己的“門道”。有些同學付錢給學校里英語專業的研究生，請他們對自己的“雙語論文”全程把關?！昂芏鄬W校的墻上貼著這種小廣告，英語專業的學生為人操刀論文，價格也不菲，少則幾百元多則上千元。 秘訣5：修改代碼和圖表 改寫也好，翻譯也罷，都是力氣活兒。幾萬字的論文，如果字字改寫，句句翻譯，恐怕論文沒寫完，已經是人比黃花瘦，華發上鬢頭了。理工科學生是天下最幸福的人，因為“理工科的論文，變變數據圖表啊，變變操作環節啊，就可以變成自己的東西了，反抄襲軟件根本查不出來”。理工科的個人成果要好出一些，數據不一樣，畫圖不一樣，結果就不一樣。paper119自己寫個軟件，下載一個源代碼，然后根據需要加以修改，就能把代碼變成自己的啦！最后用自己的框架搭建起來，畢業設計就完成了。 秘訣6：GOOGLE翻譯大法 如果說以上所有同學的“反反抄襲”密招都還在大家的理解范圍之內的話，那么這種“反反抄襲”法，則讓人瞠目結舌，以為自己遇到了火星人。 這種方法，命名為“Google法”?！八^‘Google法’，就是找一篇現成的論文，把論文的每一段都用Google在線翻譯成英文，然后將翻譯好的英文用Google在線翻譯全部轉回中文。猛地看上去，跟原文差不多；可是仔細一看，其實每句話都不一樣！只要自己再把少量的語病改一改，就大功告成了?！?提交論文之前，上paper119論文檢測，通過檢測可以查看自己的論文有哪些破綻，再把露出馬腳的部分精心修改。這樣一來，把畢業論文交上去，就不會有什么風險了。有很多同學都準備這樣做，順利畢業哦！
什么是習語(緊急)
習語：
英語習語一般具有三個明顯的語義特征：語言整體性(a Single Linguistic Unit)、結構凝固性(Structural institutionalization)和不可替代性(irreplaceability)。如kick the bucket(翹辮子)由 三個自由詞素組成，既不能隨意增刪，如不能說成kick the big bucket或kick bucket，也不能替換成kick the pail。然而語言又是發展變化的。人們在交際中或出于修辭上的目的或出于上下文的需要，常常對一些習語作必要的增刪或更改，以增加語言的感情色彩，烘托思想，突出中心。這樣就出現了常見英語習語活用現象。實際上，英語習語的活用是一種修辭手段，可以通過對習語組成部分進行擴充、壓縮、省略、替換、分拆、次序顛倒或語義引申等手段，使習語產生新意，從而增加習語的表現力?，F分述如下：
1. 擴充成分
在原有習語中加上修飾性成分，以限其內容，賦其新意。如：
Her husband often dined out and kept rather disreputable company．
她丈夫經常外出就餐，與不三不四的人鬼混在一起。
上例中，keep rather disreputable company是由習語keep company(結交)擴充而來。表達了憎恨與厭惡之情。
Not satisfied with routine inspection and discovery of cracks on the rails’ surface, he set out to spot hidden trouble．In that way danger could be kept at two arms’ length．
他不滿足于例行檢查和發現鐵軌表面上的裂縫，而是力圖找出隱患，以此把危險消滅在萌芽之中。
句中keep at two arms’ length是由習語keep at arm’s length(與……疏遠)擴充而來。增強了感情色彩。
2. 壓縮成分
主要通過減字或使用連字符等手法把原有習語改造成一個單詞，使其短小精悍，便于靈活使用。壓縮而成的新詞基本保持原有習語的意義，但往往引起詞性轉換。如：
What the press did not know was that Kissinger was on his way back from a trailblazing excursion to Peking． ’
基辛格對北京作了開路先鋒般的訪問，在歸國途中，而這件事新聞界還被蒙在鼓里。
上例的trailblazing是由動詞性習語blaze a trail(開辟道路，在樹上作記號指路)壓縮衍生而成，構成形容詞。
Don’t be foolish enough to indulge in name-calling．
不要太傻，總是張口就罵人。
例中name-calling源自于習語call sb．names(罵人)，在此句中作名詞用。
3. 省略成分
主要是對原有習語采取部分截取或減字的方法而生成的活用現象。如：
He is always telling the director how to run the business；that’s like teaching his grandmother．
他老是對廠長講該怎樣管理企業，這豈不是有點像孫子教誨奶奶?
例中teach his grandmother就是從習語teach one’s grand mother to suck eggs(班門弄斧，教訓長輩)截取前半部分省略后半部分而來的，原有習語的意義保持不變。
The antique dealer said I might get ten pounds for the vase if I took it up to London，but he himself wasn’t prepared to give me more than a fiver for it. A bird in the hand, I thought，and accepted his offer.
古董商說，如果我把這花瓶拿到倫敦去賣，可能賣到十鎊的價錢，但他自己只愿出五鎊。我想多得不如現得，就賣給他了。
上例中a bird in the hand就是源自諺語：A bird in the hand s Worth two in the bush．(雙鳥在林不如一鳥在手。)截取后的a bird in the hand意義不變。
SC：補充一個例子：
(A college professor was one day nearing the close of a history lecture and was indulging in one of those rhetorical climaxes in which he delighted when the hour struck. The students immediately began to slam down the movable arms of their lecture chairs and to prepare to leave. The professor, annoyed at the interruption of his flow of eloquence, held up his hand: ) “Wait just one minute, gentlemen. I have a few more pearls to cast. ”
諸位，稍安毋躁。我還要對你們彈一會兒琴。
4. 替換成分
主要是改換原有習語中的個別單詞，如一些名詞、動詞、介詞、冠詞、代詞等。也就是說，原有習語的框架和比喻關系基本不變，但習語的基本意義有所變化，從而達到修辭目的。如：
Where there is smoke，there is a meeting．
有煙必有會，無會不抽煙。
此句改自英語諺語：Where there is a will，there is a way. (有志者，事竟成。)形象生動，收到了嘲諷的修辭效果。
He intended to take an opportunity this afternoon of speaking to Irene．A word in time saves nine.
他打算今天下午找機會跟艾琳談談。一語及時省得以后嚕蘇。
上例將原有習語a stitch in time saves nine(一針及時省九針)中的名詞stitch改成word，比喻貼切，言簡意賅。
5. 分析成分
英語中有些習語含有對應的兩個成分，活用時可將其拆開單獨使用，構成新的關系，以滿足修辭或上下文的需要。如：
The superior story is, simply, one which is worth re-reading．Time, fortunately, tends to separate the silk purses from the sow’s ears.
好的故事，簡單地說，便是值得一讀再讀的故事。幸運的是，時間有助于區分好的和壞的。
上例的the silk purses和the sow’s ears源自諺語：One can’t make a silk purse out of a sow’s ear．(壞材料造不出好東西。)將這一諺語中的兩個成分拆開進行靈活使用，以silk purse 喻指“好故事”，sow’s ears喻指“壞故事”，比喻形象，令人耳目一新。
Of poetry I do not read much and when I do I choose the dead lion in the preference to the living dog.
對于詩，我讀得不多，要讀的時候，我寧可選擇死獅，而不要活狗。
上例the dead lion和the living dog源自英語習語：A living dog is better than a dead lion．(下賤而活著比高貴而死了的強。)
將對應的兩個成分拆開并在句中重作安排，分別喻指“過去的佳作”(死獅)和“當代的次品”(活狗)，形成強烈對比，表現力強。
6. 顛倒次序
有時出于表達上的需要，可將習語的前后兩部分結構次序顛倒，以收到一種臨時性的修辭效果。如：
“Bennie’s their son,” said Henry. “Like son, like father, I imagine,” said Bonnefois.
“貝尼是他們的兒子，”亨利說道?！坝衅渥颖赜衅涓?，我可以料想得到，”鮑涅福斯說。
上例中Like son，like father是原有習語Like father，like son(有其父必有其子)的顛倒次序。此處顛倒使用，旨在表明“兒子尚且如此，想必老子有過之而無不及”，極富挖苦諷刺意味。
Isabel drove with Goodrich beside her．Happy，but still feeling she was casting swine before pearls, Isabel was painfully conscious of the shortcomings of the scenery；above all its literal flatness．
伊莎貝爾駕駛車子，古德里奇坐在她身旁。高興是高興，但仍然有不值一游的感覺；伊莎貝爾痛切地感到路旁風景的缺憾，尤其是一馬平川的地面。
上例的cast swine before pearls是英語習語cast pearls before swine(把有價值的東西給不能欣賞的人；對牛彈琴)的次序顛倒。這樣顛倒過來使用，以pearls指“有很高欣賞能力的人”(即指伊莎貝爾和古德里奇)，swine指不值一顧的景色。形象生動，既含惋惜之意，又表現了伊莎貝爾的自傲，收到很好的修辭效果。
7. 語義引申
使用習語時有時可打破常規，連續增加幾個成分加以引申，使該習語的語義發生奇妙的變化。如：
One woman shopper said to another, “Mary, 1et’s spend money like water — drip…drip…drip…”
一位女顧客對另一位說：“瑪麗，咱們花錢得像細水一樣——滴…… 滴……滴……慢流。”
上例習語spend money like water原意是“花錢如水；大手大腳”，可是使用者打破常規，一連加上三個drip予以引申，語義發生變化：不是大把花錢，而是錙銖必究，細水長流。收到出人意外的表達效果