書桌書桌的拼音
書桌 【拼音】:shū zhuō 【解釋】:1.讀書寫字用的桌子.
桌子的桌讀幾聲,黃瓜的拼音怎拼
第二聲 huanggua
桌子、冰箱、刀、筷、燈;它們用英文怎么拼寫?
桌子=The table 冰箱= Refrigerator 刀= Knife 筷=Chopsticks 燈=Light
漢語（普通話）的變音規(guī)則
普通話變音問題
一、變調(diào)：
1、上聲的變調(diào)（參見普通話聲調(diào)）
2、“一”、“不”的變調(diào)
原調(diào) 單念或在末尾念原調(diào) 在去聲前變陽平 在非去聲前變?nèi)ヂ?/p>
y ī一（陰平） 一、二、三y ī第一 三十一 月一 日 萬 天一 年 起
原調(diào) 單念或在非去聲前念原調(diào) 在去聲前變陽平
b ù不（去聲） b ù 不！我不。 說（陰平）不 來（陽平） 好（上聲） 去不 對 怕
二、輕聲：
1、什么是輕聲？
普通話音節(jié)都有一個(gè)固定的聲調(diào)，可是某些音節(jié)在詞和句子中失去了它原有的聲調(diào)，讀成一種輕短模糊的調(diào)子，甚至聲、韻母也發(fā)生了變化，這就是輕聲。
2、輕聲的作用
普通話里有些詞或詞組靠輕聲音節(jié)與非輕聲音節(jié)區(qū)別意義和詞性。
兄弟 xi ōngdì （ [名]哥哥和弟弟）
兄弟 xi ōngdi （[名]弟弟）
能干 n énggà （[形]有才能，會(huì)辦事）
能干 n éngg a （[形]心靈手巧；精明）
言語 y ányǔ （[名]指所說的話）
言語 y ányu （[動(dòng)]開口；招呼）
運(yùn)氣 y ùnqì （詞組。武術(shù)、氣功的一種煉身方法）
運(yùn)氣 y ùqi （[名]幸運(yùn)）
3、輕聲的規(guī)律
普通話多數(shù)輕聲同詞匯、語法有密切聯(lián)系：
①、語氣助詞“嗎、呢、啊、吧”等：
是嗎 他呢 看啊 走吧
②、助詞“著、了、過、的、地、得、們”：
看過 忙著 來了 我的 勇敢地 喝得（好） 朋友們
③、名詞的后綴“子、頭”：
桌子 椅子 木頭 石頭
④、方位詞：
墻上 河里 天上 地下 底下 那邊
⑤、疊音詞和動(dòng)詞的重疊形式后面的字：
說說 想想 弟弟 奶奶 談?wù)劇√?/p>
⑥、表示趨向的動(dòng)詞：
出來 進(jìn)去 站起來 走進(jìn)來 取 回來
⑦、某些常用的雙音節(jié)詞的第二個(gè)音節(jié)習(xí)慣上讀輕聲：
明白 暖和 蘿卜 玻璃 葡萄 知道 事情 衣服 眼睛
三、兒化
1、兒化和兒化韻：
er在普通話里是一個(gè)比較特殊的韻母，它不同聲母相拼，也不能同其它音素組合成復(fù)合韻母，可以自成音節(jié)。er自成的音節(jié)很少，常見的有“耳、而、兒、餌、爾、二、貳、邇”等。此外，er常附在其它音節(jié)后邊，使這個(gè)音節(jié)發(fā)生變化，成為一個(gè)帶卷舌動(dòng)作的韻母，這就是兒化現(xiàn)象。兒化后的韻母稱兒化韻。帶兒化的韻母的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字來表示。用漢語音字母寫這些兒化音節(jié)，只需在原來的音節(jié)之后加上“r”。
2、兒化的作用：
兒化在表達(dá)詞語的語法意義和修辭色彩上都起著積極的作用。
①、區(qū)別詞性：
蓋（動(dòng)詞）－－蓋兒（名詞）
個(gè)（量詞）－－個(gè)兒（名詞）
②、區(qū)別詞義：
信（信件）－－信兒（消息）
末（最后）－－末兒（細(xì)碎的或呈粉狀的東西）
③、表示喜愛溫婉的感情色彩：
小曲兒、來玩兒、大嬸兒、慢慢兒走
④、表示細(xì)、小、輕、微的性狀：
小魚兒、門縫兒、一會(huì)兒、辦事兒
3、兒化韻的發(fā)音：
①、韻母為a、o、e、u的音節(jié)，兒化后主要元音基本不變，后面直接加上表示卷舌動(dòng)作的“r”：
號碼兒hǎomǎr 山坡兒shānpōr 飯盒兒fành ér 水珠兒shuǐzhūr
②、韻母ia ua、ao、ou、uo和iao、iou等，兒化后主要元音或韻尾基本不變，直接加“r”：
一下兒yīxiàr 鮮花兒xiānhuār 手稿兒shǒugǎor 封口兒fēngkǒur
知了兒zhīliǎor 小牛兒xiǎoni úr 小說兒xiǎoshuōr
③、韻母i、 ü兒化后在原韻母之后加上er 、 i、ü仍保留：
小米兒xiǎomǐr 讀作 xiǎomiěr
有趣兒yǒuqùr 讀作 yǒuquèr
④ 、韻母－i （前、后）兒化后失去原韻母，加er：
戲詞兒xìcír 讀作 xìcer
果汁兒guǒzhīr 讀作 guǒzher
⑤、以i或n為韻尾的韻母，兒化后丟掉韻尾，主要元音后面加r：
一塊兒yīkuàir 讀作 yīkuàr
樹根兒shùgēnr 讀作 shùgēr
飯館兒fànguǎnr 讀作 fànguǎr
冰棍兒bīnggùnr 讀作 bīnggùr
⑥、以ng為韻尾的韻母，兒化后丟掉韻尾ng，主要元音鼻化，同時(shí)在鼻化元音后加上r:
瓜瓤兒guārángr 讀作 guārár
板凳兒bǎndèngr 讀作 bǎndèr
⑦、韻母in 、 ün兒化后，丟掉韻尾n，主要元音保留，后面加上er；韻母ing兒化后，丟掉韻尾ng，主要元音保留，后面另上鼻化的er：
手印兒shǒuyìnr 讀作 shǒuyier
花裙兒huāqúnr 讀作 huāquer
花瓶兒huāpíngr 讀作 huāpier
四、語氣詞“啊”的音變
“啊”附著在句子的末尾是語氣助詞。由于跟前一個(gè)音節(jié)連讀而受其末尾音素的合音影響，常常發(fā)生音變現(xiàn)象。“啊”是音變是一種增音現(xiàn)象（包括同化增音和異化增音）。在不同的語音環(huán)境中，“啊”的讀音有不同的變化形式。另外“啊”的不同讀音，可用相應(yīng)的漢字來表示。
1、前面音節(jié)的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的，讀作“呀”（ya）。
快去找他啊（tāya）！
你去說啊（shuōyq）！
今天好熱啊（rèya）！
你可要拿定主意啊（yìya）！
我來買些魚啊（yúya）！
趕緊向他道謝啊（xièya）！
2、前面音節(jié)的末尾音素是u（包括ao、iao）的，讀作“哇”（wa）。
你在哪里住啊（zhùwa）？
他人挺好啊（hǎowa）！
口氣可真不小啊（xiǎowa）！
3、前面音節(jié)的末尾音素是n的，讀作“哪”（na）。
早晨的空氣多清新啊（xīnna）！
多好的人啊（rénna）！
你猜得真準(zhǔn)啊（zhǔnna）！
4、前面音節(jié)的末尾音素是ng的，讀作“啊”（nga）。
這幅圖真漂亮啊（liàngnga）！
注意聽啊（tīngnga）！
最近太忙啊（mángnga）！
5、前面音節(jié)的末尾音素是的-i（前）的，讀作“啊”（za）；前面音節(jié)的末尾音素是的－（后）的，讀作“啊”（ra）。
今天來回幾次啊（cìza）！
你有什么事啊（shìra）！
你怎么撕了一地紙啊（zhǐra）！
掌握“啊”的變讀規(guī)律，并不需要一一硬記，只要將前一個(gè)音節(jié)順勢連讀“a”（像念聲母與韻母拼音一樣，其間不要停頓）自然就會(huì)念出“a”的變音來。
用漢語拼音拼寫音節(jié)時(shí)，“啊”仍寫作a，不必寫出音變情況。
同桌的拼音是什么
tóngzhuō 同桌一般是指處于受教育階段,使用同一張課桌的兩個(gè)人之間的一種人際關(guān)系或?qū)ν赖娜说姆Q謂.
naxt的翻譯是:什么意思
拼寫應(yīng)該是next adj. 緊接在后的; 次于的; 貼近的; 緊鄰的 adv. 接下去; 然后; 居后地; 依次的 n. 下一個(gè); 下一位
桌子用英語怎么寫
你好, 桌子:table 課桌:desk
怎樣快速提高英語
1.多讀.同一篇經(jīng)典的文章, 如現(xiàn)在學(xué)的課文呀/新概念呀/閱讀理解/完形填空呀,同一篇至少讀100—200遍.效果,你—-意想不到!–語感就是這么練習(xí)出來的
讀,不需要興趣,也不累,效果好.很容易的方式
拓展閱讀：書蟲系列
中英對照,左邊英語,右邊漢語,不可能看不懂,
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內(nèi)容非常有趣,可選擇度非常大,一定能選擇到你喜歡的領(lǐng)域
推理 / 愛情 / 懸疑 / 偵探 / 科學(xué) / 文學(xué)名著 /
2.多說.嘴,24小時(shí)跟著自己,所以比老外更靠譜.
說話,跟自己說說話,簡單的從,桌子椅子開始,主要是讓自己跟英語熟悉起來,不陌生,就是進(jìn)步
拓展：唱英文歌曲sunshine in the rain+take me to your heart
3.多看.美劇.里面聽,說,讀,實(shí)用都全了,還有趣.
這個(gè)只要能看進(jìn)去,真的有趣.看你的年紀(jì)了,有的喜歡呀呀 呀.等等.推理的,愛情的,敘事的.肯定能找到你喜歡的 4.多聽.voa慢速英語.很有用. 有時(shí)候人很累了,放這么一段,也不用心聽,就放著,腦子會(huì)自動(dòng)工作,時(shí)間長了,效果—-不可思議! 3+4看地道的英語怎么說，輸入的英語地道，輸出也地道，輸出即是口語咯 請根據(jù)自己的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用*^_^*~喲 祝福 Ps.每天睡覺前10分鐘,背10個(gè)單詞,第二天早上起來,還背這同樣的10個(gè)單詞,利用大腦的天然作用.記憶效果非常好.然后當(dāng)天全天,只要有時(shí)候,下課呀,上廁所呀,都背誦這同樣的10單詞,一天內(nèi)不變.一天10個(gè),30天多少個(gè)?每天最多集中20多分鐘。用這個(gè)大腦首因和近因效應(yīng)的人,每天背誦古詩的一句,一天背誦,一句,竟然背誦下了上千首.